Comenzamos la clase aclarando unas ideas sobre el diario del
día anterior para la gente que no asistió a clase:
1.
Vimos un poco del vídeo “Cómo funciona la
escuela concertada en nuestro laico país” y hablamos un poco sobre el
funcionamiento de los centros concertados y los centros religiosos en España.
2.
Se aclaró también que el término es “Institución
Libre de Enseñanza” y no “Escuela Libre de Enseñanza”.
3.
Por último, también volvimos a explicar el
término metacognición, referido a diferentes teorías sobre cómo conocemos.
Josextu repartió copias de las ideas resumidas del libro
“Aprender y enseñar en Educación Infantil” para la gente que aún no lo tenía y
se dividió la clase en diferentes grupos para la siguiente actividad.
Se nos pidió que leyéramos las diferentes ideas clave de
cada tema del libro – cada grupo debería leer las ideas de un tema asignado –
comprenderlas y hacernos preguntas, aportar una idea personal, matizando estas
anteriores, para después redactarlo en un folio en el que aparecía el número
correspondiente al tema para, al final de la clase, comentarlo con el resto de
los compañeros.
A continuación, algunas de las ideas que salieron al final
de la clase:
·
Sobre el primer tema:
Se debería omitir que es una perspectiva
constructivista, porque es verdad que tiene esa perspectiva, pero se van a
tratar más perspectivas y por eso no es oportuno destacar solo esa. También se
mencionó que el grupo estaba de acuerdo con la segunda idea del tema pero que
no creían que estuviera correctamente expresado.
·
Sobre el segundo tema:
Respecto a introducir en clase los
problemas, se mencionó que estos tienen que tener relación con los niños, pues
a estos les debe interesar lo que se habla en el aula. También se comentó que
la escuela ha de ser inclusiva y las actividades que en esta se realizan,
deberían ser para todos los alumnos. Sobre el tema de hablar de manera adecuada
se mencionó que se les deberían introducir nuevos términos a medida que el
curso fuera avanzando.
También se habló de que la Escuela Infantil
es el momento donde hay mayores diferencias entre los niños y que los
profesores deberían saber desde donde se parte, pero Josetxu mencionó que no
estaba de acuerdo, pues en los cursos de Educación Primaria había más
diferencias entre los alumnos que en Infantil.
Por último se mencionó que no se debe
menospreciar lo que los niños saben y lo que no saben, pues no hay que burlarse
porque no sepan algo, hay que saber cómo corregir a un niño para que sus
compañeros no se burlen de él.
·
Sobre el tercer tema:
Se habló de que el nivel pedagógico siempre
debería ser igual independientemente del centro, pero que esto no siempre se
cumple.
También se trató el tema de la
programación, explicando que a veces son demasiadas unidades o actividades y no
siempre queda lugar para la improvisación. Se dijo que se podrían trabajar
varios puntos con una misma unidad didáctica.
A
partir de este tema no dio tiempo a exponer más ideas y Josetxu pidió que los
alumnos que no habían podido participar se lo enviaran por escrito.
Esta aquí el vídeo que reclamé en el comentario de la clase del lunes, no lo había visto. Es que me fue imposible acudir, ahora ya estoy al día!!
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