Diario 11ª clase teórica. 29/02/2016. RODRIGO FERNÁNDEZ

Diario realizado por Rodrigo 

La clase comienza mencionando la entrada que hay en el blog acerca de los colegio concertados, la cual es recomendable que leamos. Además, se nos presenta el blog: http://www.plataformademadrid06.blogspot.com 

A continuación, se hace la aclaración de que para tener un sobresaliente o una matrícula de honor en esta asignatura se deberá realizar un trabajo adicional. 

Continuamos con el Prezi desde el apartado “Personalidades en la educación española”, mencionando a Luz Guerrero y a César Bona, del que hablaremos más adelante. Se nos explica quién fue Gines los Ríos y se señala que formó una escuela independiente. Según esta persona “los premios corrompen”. Reflexionamos el por qué de esta afirmación: Al perseguir unos premios la educación se desvirtúa. Se estudia para aprobar y no para aprender. Cualquier cosa que se introduzca para controlar los estudios acaba corrompiendo y, por lo tanto, todo sistema educativo que se base en estos pilares es corrupto. Es por esto que en las escuelas alternativas no habría corrupción ya que se educa en base a lo que le gusta al alumno, no para competir. 

Se nos explica que Ginés de los Ríos, debido a sus ideas, no duró demasiado tiempo dentro de la universidad, por lo que decidió formas su Escuela Libre de Enseñanza. 

 A continuación pasamos a la actualidad hablando de César Bona. Se trata de un profesor de primaria nominado a los Teacher Prize Awards. Comentamos que no existen premios de este tipo para la Educación Infantil, y vemos el vídeo sobre este maestro en el Prezi. (Además, cabe reflexionar por qué son premiados aquellos profesores que hacen justo lo contrario a lo que todos los demás docentes). Se explica lo que son las charlas TED y vemos la charla TEDx de César Bona, en la que se habla de que la base de la educación debe de ser el respeto, como también dice Rebeca Wild. 

Comentamos que la catalana Luz Guerrero podría ser una candidata para explicar en la universidad cómo dar una clase. 

 Lo siguiente que tratamos son cuatro ideas sobre qué es el currículum, qué información recoge, qué funciones tiene y sobre qué fuentes se asienta. Son fuentes que nos servirán para caracterizar nuestra Unidad Didáctica; además podremos hablar a través de ellas frente a un tribunal Explicamos que la epistemología aporta una visión de la realidad, el lenguaje… La epistemología explica cada disciplina. Además, nos preguntamos qué pregunta falta, y es: ¿para qué enseñamos…? 

También tratamos cinco puntos sobre el constructivismo y deducimos sus referentes (algunos ya aparecen en el Prezi), entre los cuales está Ausubel. Comprendemos qué significa “metacognición”: la educación de la educación. Leemos una publicidad acerca del Método Kumon y nos damos cuenta de que no se explica en ningún momento en qué consiste dicho método. No podría encajarse dentro de las formas alternativas de educación ya que simplemente consiste en hacer diariamente una tarea, lo que conlleva a obtener mejores resultado que no realizarla en ningún momento. 

Hablamos sobre el efecto Pygmalión, que vendría a ser la “profecía autorrealizada” y señalamos estudios sobre ello en Estados Unidos, destacando como investigador a Robert Rosenthal. Para concluir, explicamos el efecto halo y también el efecto “querty”, que comenzó con las maquinas de escribir en 1870, con la invención del teclado para que en inglés se escribiera más rápido. De esto llegamos a que se tienda a tomar por lo mejor a la primera versión de cada cosa.