Diario 23ª clase teórica. PATRICIA SUÁREZ

Diario realizado por Patricia Suárez

En la clase teórica de hoy no acudimos muchos, aun así los que los hicimos , pudimos presenciar dos exposiciones.

En primer lugar, las compañeras María Suárez y Raquel Valle nos hablaron de su tema:

``La etnia gitana en Educación Infantil´´.

Comenzaron su exposición con la intervención de Raquel, la cual definió la palabra gitano y aclaró que tenía pensado poner un video acerca de los gitanos muy interesante, pero que nuestros compañeros Kike, Yeray y David ya  lo pusieron en la pasada exposición.

Interactuó con la clase haciéndonos una pregunta: ¿Qué ha sido lo que más os ha llamado la atención del video reproducido el pasado día por nuestros compañeros sobre los gitanos?

Continuaron su exposición apoyándose en el Prezi. Hablaron sobre el número de alumnado gitano escolarizado en Educación Infantil ( 553 exactamente). Josetxu aprovecha este punto para dar su opinión sobre la multiculturalidad, ya que considera a los gitanos como otra cultura, una realidad más que clara en nuestros días.

Tratan los demás puntos de su presentación, como son,  en primer lugar, el acceso a los centros escolares, donde afirman que la mayoría del alumnado gitano ingresa a los tres años, obviando la ausencia de obligación a la escolarización a esta edad. La adquisición de ritmos, en segundo lugar, donde se observa que son  falsos los dichos de que los gitanos no acuden a clase, si lo hacen, no cuidan su higiene, no cuidan el material… apoyándose en  datos estadísticos.

Toma el mando María, la cual habla de la intervención del alumnado gitano en el aula, el contexto familiar y las 4 medidas de atención a la diversidad.

Raquel habla de los gitanos del siglo XXI, en concreto de Sara Jiménez, la primera mujer gitana, abogada en España. Adjuntas en su Prezi una breve biografía de esta que nuestra compañera Maite  tiene los honores de leer.

Hacen referencia a otros gitanos importantes como son Juan de Dios Ramírez, un eurodiputado o José Antonio Reyes, conocido futbolista, entre otros.

Para finalizar su exposición, hacen referencia a Chaplin puesto que se cree que este personaje nace en un campamento, en una chabola, como solían criarse los gitanos y como datos de interés Josetxu mostró sus conocimientos sobre este personaje, afirmando que en muchas ocasiones este personaje mostraba costumbres y gestos propios de un gitano.

En segundo lugar, tuvimos el gusto de atender a la exposición de nuestras compañeras Ángela y Sara sobre la escuela inclusiva.

Comienza Sara haciendo una breve introducción de lo que van a tratar y le da paso a su compañera.

Nombra los cuatro periodos de la escuela hacia las personas con alguna diferencia (exclusión, segregación, Integración e Inclusión). Y Josetxu aprovecha para preguntar a las compañeras que trabajan sobre discapacidades auditivas, si pueden aportar alguna idea, pero no lo hacen.

Y además, le pregunta a una compañera si puede contarnos cuál es la diferencia entre integración e inclusión. Como Maite no lo tuvo claro, Susana dio su opinión, la cual fue correcta. Llegando a la conclusión de que, integración consiste en introducir en el aula a personas con alguna discapacidad, y disfrazar la realidad, obviando sus necesidades, y, inclusión consiste en la introducción de estas personas pero con una dedicación especial a sus necesidades por parte del centro.

Continúan su exposición hablando de que es la Educación inclusiva  y sus 4 características aportando la definición de la UNESCO (2005).Aprovecha Josetxu para hacernos ver, que entonces, aun utilizaban un lenguaje sexista para definir en ese año.

Nos muestran dos noticias muy interesantes.

En primer lugar, el caso de una niña que estuvo escolarizada desde los 4 años y que a sus 12 años le piden que abandone el colegio puesto que consideran su presencia un obstáculo para el desarrollo de la clase. Los padres son demandados y citados ante un juez, el cual decide que debe ir a un colegio especial. Finalmente gana el caso la niña.

En segundo lugar, el caso de Rubén, un joven de 15 años. Sus padres cuentan con una condena por abandono familiar puesto que se niegan a llevar a su hijo a un colegio especial, ya que consideran que no es necesario, y que su hijo debe ir a un colegio normal. Al contrario que el primer caso, los padres de Rubén pierden el juicio, y además de tener que llevar a su hijo a un colegio especial, decisión de la que están en contra, deben abonar una cantidad de unos 4000 euros de gastos.

El profesor, Josetxu, añade que en muchas ocasiones son las instituciones las que hacen y luchan por que estos niños con problemas abandones la escuela, pero que también existen casos en los que la escuela lucha para que estos niños cuenten con una oportunidad, al igual que los demás niños, para permanecer en estos colegios.

Nos cuentan también la historia de`` Súper Antonio´´ un niño  de Córdoba con problemas, el cual obligaban a marcharse del colegio para acudir a uno especial. En este caso, fueron los compañeros los que lucharon para que se quedase. Adjuntan un emotivo video en el que se observa el cariño de los profesores y compañeros hacia Antonio. Finalmente, el niño pudo quedarse en la escuela , pero… ahora que Antonio comenzó primaria ..¿Qué ha sido de él? – deja caer en el aire el profesor  y nos anima a que investiguemos sobre el caso.

Continúan la exposición con la pregunta, ¿es posible una educación inclusiva? , ponen un video y nos hacen reflexionar diciendo que, si estas a favor de la inclusión, debes aceptar en todo momento  a una persona con discapacidad en tu entorno, en este caso en el aula, pero para ello deberíamos vivirlo desde pequeños, para que sea algo habitual es nuestras vidas.

Toma el relevo Sara, y nos habla del (T.E.A.) Trastorno del espectro autista. Nos muestran un video muy interesante acerca de este tema,  titulado `` El viaje de María´´. Josetxu aporta un dato interesante que personalmente desconocía, el fondo del video es de color azul, y esto se debe a que es el color propio del autismo.

Hablan de dos autores que promovieron asociaciones para padres de niños con Asperger. Uno de ellos es, Ángel Riviére el cual definió 12 dimensiones, y el otro, Joaquín Fuentes Biggi, el cual creó una aplicación para ponerle voz a los gestos de una persona con autismo, o para cualquier persona con problemas a la hora de comunicarse.

Josetxu cuenta que el pueblo Vasco estaba muy contento con este invento, pero que cuenta con aspectos negativos como por ejemplo, la cantidad de horas que se gasta con él, puesto que vicia a la gente.

Continúa la compañera Sara hablando sobre el Asperger, afirmando que en la actualidad, este trastorno es conocido por la comunidad científica pero no por la sociedad, y esto lleva a muchos problemas a la hora de detectarlo, puesto que se desconoce en gran medida.

Hace referencia  a un libro que tiene relación con este trastorno y nos lo recomienda. El libro es El curioso incidente del perro a medianoche de Mark Haddon.

Habla un poco sobre el acoso hacia las personas con Asperger, sobre todo en las aulas. Nos cuentan algunas medidas en contra de este acoso y nombran estrategias para combatirlo.

Para finalizar la exposición, nos muestran un video sobre Alberto, un niño con autismo que sufre acoso en el colegio. Lo marginan a menudo, se ríen de él, pero sus compañeros cuentan que se trata de una broma. El problema es, que Alberto no es capaz de comprender esas bromas y se angustia.

No da tiempo a acabar de verlo, pero nos motivan a que lo hagamos en nuestras casas, puesto que se encuentra adjunto en el Prezi.